登校しぶり

登校しぶりとは「行きたくない」と言える力が残っている状態

① 登校しぶりを、どう捉えるか

登校しぶりは、
「まだ行けている状態」でもあり、
「もう限界が近い状態」でもあります。

朝になると体調が悪くなる。
涙が出る。
怒る。
黙り込む。

それは気まぐれではなく、
学校に向かうことで何かが削られているサインです。

登校しぶりの段階では、
子どもはまだ
「しんどい」と言葉や態度で表現できています。

② よくある誤解

• 「みんな嫌だけど行ってる」

• 「甘えてるだけ」

• 「ここで休ませたら行けなくなる」

しかし、
登校しぶりを無理に押し切ることで、

• ある日突然、完全に動けなくなる

• 理由のわからない体調不良が続く

という形に移行することも少なくありません。

③ 家庭で起きやすいこと

登校しぶりが続くと、家庭では、

• 朝の声かけが増える

• 励ましと叱咤が混ざる

• 親の中で判断が揺れる

• 子どもが「今日はどうなるか」を常に気にする

結果として、
朝の時間そのものが大きな負荷になります。

④ 状態を悪化させやすい関わり

• 理由を細かく聞き出そうとする

• 「行けばなんとかなる」と押す

• 成功体験として「行けた日」だけを強調する

• 親の不安を言葉や表情で出しすぎる

どれも悪意ではなく、
親の必死さから起きることです。

⑤ 次の一手を考える視点

登校しぶりの時期に大切なのは、

• 行かせるか、休ませるか
  ではなく

• どこで消耗しているのかを一緒に整理すること

「行けた／行けなかった」ではなく、
行くまでに何が起きているかを見ることで、
次の状態への移行を防ぐことができます。

⑥ よく一緒にある困りごと

• 朝起きられない

• 学校が怖い

• 勉強がわからない

• 母子分離不安

⑦ 最後に

登校しぶりは、
まだ“関係の糸”が切れていない状態です。

ここで大切なのは、
がんばらせることよりも、
消耗の正体を一緒に見つけることです。

ここで扱った視点は、全体の一部です。

他の視点も含めていまの状態を整理したい方は、こちらのページをご覧ください。

「状態」から読み解く